GEOMORFOLOGÍA 4º ESO

Aquí os dejo la primera presentación del tema de Geomorfología. Repasaremos la acción geológica de glaciares y ríos.

Pincha aquí.

PREMIOS NOBEL DE QUÍMICA, FÍSICA Y MEDICINA 2012

PREMIO NOBEL DE QUÍMICA 2012

La Real Academia de Ciencias de Suecia ha concedido el galardón a los científicos estadounidenses Robert Lefkowitz y Brian Kobilka por sus investigaciones sobre un tipo de receptores de la membrana de las células que regulan múltiples funciones biológicas.


En este enlace tienes más información. Una vez leída contesta a las preguntas. Pincha aquí.
a) ¿Qué son los receptores?
b) ¿Cuál es su función en las células?
c) Busca información sobre las proteínas G
d) ¿Cuáles son las aplicaciones más importantes de los medicamentos diseñados a partir de los descubrimientos de estos dos científicos?

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PREMIO NOBEL DE FÍSICA 2012

El francés Serge Haroche y el estadounidense David Wineland han ganado el premio por sus investigaciones pioneras en física cuántica.

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En este enlace tendrás más información. Una vez leído contesta a las preguntas. Pincha aquí.
a) ¿Cuál ha sido su mayor aportación a la ciencia?
b) ¿Por qué es tan importante ahora?
c) ¿Qué aplicaciones tienen sus descubrimientos?
d) Busca información sobre qué es un qubit.
e) Busca información sobre qué es un ordenador cuántico.

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PREMIO NOBEL DE MEDICINA 2012

El científico británico John B. Gurdon y el japonés Shinya Yamanaka han ganado el premio Nobel de Medicina 2012 por sus investigaciones pioneras en clonación y células madre.

En este enlace tendrás más información. Una vez leído contesta las preguntas. Pincha aquí.
a) ¿En qué consistían los experimentos que realizaba Gurdon con las ranas?
b) ¿Qué teoría echó por tierra sus descubrimientos?
c) Yamanaca como buen científico aplicó el método científico. Primero observó, ¿en qué hecho se fijo? Después propuso una hipótesis de trabajo, ¿cuál fue esta hipótesis? Tercero, ¿a qué conclusiones llegó?
d) ¿Qué demostró Yamanaca en el 2006?
e) ¿Cuáles son las aplicaciones médicas de los descubrimientos de Yamanaca?
f) Busca información sobre qué son los clones.

EL CONCEJAL DE MEDIO AMBIENTE EN EL CENTRO

Hoy 16 de mayo el concejal de Medio ambiente de Vícar nos ha visitado. El alumnado de 1º de ESO lo ha entrevistado para cumplimentar una encuesta englobada dentro del Programa RECAPACICLA.

En esta encuesta había preguntas relacionadas con la recogida selectiva de basuras en el municipio, cómo quién y cuándo se recogen los diferenteis tipos de residuos sólidos urbanos, así como las sanciones establecidas sobre aquellos ciudadanos que vierten residuos de forma incontrolada o que incendian restos orgánicos o plásticos.
Por otro lado, también hemos hablado sobre la necesidad de concienciación para que toda la población lleve los residuos a su contenedor correspondiente porque alrededor del 20 % del municipio recicla la basura.
Por último, le hemos pedido, a través de una carta escrita por una alumna de 1º de ESO (Cristina), que el ayuntamiento nos facilite un contenedor amarillo (para envases) en la puerta del instituto para que podamos llevar a cabo en el centro la recogida selectiva de tetrabriks, botellas de plástico o papel de aluminio, residuos de los que generamos mayor cantidad.

Hemos de agradecer su colaboración y la predisposición manifestada para colocar un contenedor amarillo junto al contenedor azul en la puerta de nuestro centro.

Nos despedimos con una foto del grupo de alumnos y alumnas que realizaron la entrevista.

PROPORCIÓN ÁUREA

Observa esta imagen:

Pincha sobre la imagen para descubrir si esas formas aparecen al azar en la naturaleza o siguen un orden.

PAISAJES ANDALUCES

Para preparar la prueba de evaluación y diagnóstico de la competencia cultural y artística para este curso os presentamos esta entrada. En ella analizamos los diferentes paisajes andaluces y su importancia cultural y natural. Pincha sobre la imagen de los parques de Andalucía para encontrar mucha información y realizar un juego de búsqueda.

VISITA AL JARDÍN BOTÁNICO "EL ALBARDINAL" EN RODALQUILAR Y A LA PLAYA DEL PLAYAZO (13-3-2012)

Comenzamos nuestra visita en el Jardín Botánico acompañados por Fran y Carmen, los monitores de educación ambiental. Ellos nos explicaron detalladamente cada una de las plantas del jardín en un recorrido de aproximadamente una hora, así conocimos la diferencia entre plantas autóctonas y endémicas y las que se encuentran en peligro de extinción. Aprendimos a distinguirlas por las formas de sus tallos como el azufaifo que los tienen en zig-zag, o por el grosor como el esparto y el albardín. Disfrutamos aventurando por qué unas plantas tienen las hojas engrosadas, con pelos o muy enceradas, otras en cambio tienen espinas como hojas (chumbera), otras con grandes raíces para captar agua del suelo (azufaifo) o disfrutando con la flor de lavanda; todas estas y muchas más son adaptaciones a este medio árido y desértico.

Después dedicamos otra hora a realizar dos juegos: uno consistía en reconocer las plantas por las características que aparecían en una tablilla y el otro juego consistía en "la tela de araña" mediante el cual se establecían las relaciones entre los factores bióticos y los abióticos llegando a la conclusión de que si falla uno todo el ecosistema se puede ver afectado.

Como queríamos llegar pronto a la playa del Playazo nos comimos todos los bocadillos que llevábamos para tener suficiente energía cuando nos metiésemos en el agua. Pues sí, habéis leído bien, el 13 de marzo nuestro alumnado se bañó en esta playa como si fuera agosto.

Un grupito nos fuimos a buscar restos de posidonia oceánica y aprender a reconocerla. Además buscamos seres vivos que viven en la zona litoral así como el tipo de rocas que componen esta zona tan característica de Almería, el Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar.

No se nos pasó por alto recoger la basura que se deja la gente en la playa, el valiente Pepelu se tiró al agua desafiando un frío extremo para recoger una botella de plástico que algún desaprensivo dejó caer.

Enhorabuena Pepelu, esperamos verte en los juegos olímpicos de Londres luchando por la medalla de oro en los 50 metros libres.

Todo el alumnado de primero además de ver la presentación sobre la Posidonia oceánica deberá realizar las siguientes actividades como trabajo de investigación:

1. Biodiversidad:

-¿Qué es la biodiversidad? ¿Qué importancia tiene?

-¿Qué es un endemismo?

-¿En Andalucía cuántas plantas edémicas existen? ¿Y en Almería?

-¿Para qué sirve un Jardín Botánico? ¿Y un banco de semillas?

-¿Qué factores provocan pérdida de diversidad vegetal?

2. La Posidonia oceánica

-¿Qué es la Posidonia oceánica? ¿Qué son los bosques marinos?

-¿Cuáles son las principales funciones de este hábitat? ¿Qué son los arribazones que se forman en las playas? ¿Para qué sirven?

-¿A qué amenazas se enfrenta esta especie y sus praderas?

POSIDONIA OCEÁNICA

El día 6 de marzo celebramos el Día del Litoral en el centro dentro del programa Cuidemos la costa.

Veremos varios vídeos para comprender la importancia de esta planta verde que vive en el Mar Mediterráneo.

En primer lugar veremos este vídeo hecho en dibujos animados pero aunque los subtítulos están en inglés las imágenes son realmente explícitas.

Responde la siguientes cuestiones una vez hayas visto este primer vídeo:

a) ¿Por qué es importante esta planta para las demás especies marinas?

b) ¿Qué actividades humanas modifican el fondo marino alterando las praderas de posidonia y por ende a todos los demás seres vivos?

c) ¿Cuántos años tarda en crecer la posidonia?

d) ¿Por qué es necesario proteger los fondos de posidonia?

Para saber si has contestado bien puedes ver ahora este otro vídeo:

En este último vídeo te mostramos los fondos marinos de Almería (Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar) en los que podemos encontrar, además de las praderas de posidonia oceánica, todos los seres vivos diferenciados según la profundidad a la que se encuentran. Veremos esponjas, medusas, algas, equinodermos, diferentes variedades de peces, etc.

No dejes de verlo. Para proteger nuestro entorno lo mejor es conocerlo primero.

Tú mismo puedes verlo en algunas de las playas de este parque natural: la Fabriquilla, la Isleta del Moro, Los Escullos, etc.